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我们学校思政工作如何开展_学校新学年工作思路

点击: 日期:2022-04-08

学校(英语:School),是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。古诗文网为大家整理的相关的我们学校思政工作如何开展_学校新学年工作思路,供大家参考选择。

一, 学校思想政治工作要同广大师生的现实状况结合起来。譬如:“开齐课程、开足课时、上好每一堂课”等。

二, 学校思想政治工作要同师生的民主对话结合起来,避免“一言堂”。譬如:认真召开教研组、年级组、班主任、教代会及家长会。

三, 学校思想政治工作要渗透到日常教育教学及教研工作中去,避免“两张皮”。譬如:通过升旗仪式、校园广播、校园宣传栏、演讲比赛、文体活动等宣传党的方针政策。

四, 学校思想政治工作要对优秀师生多加鼓励和表彰。譬如:对学生"德智体美劳"等方面取得成绩及时的进行表彰。

五, 学校思想政治工作要把解决师生的思想问题,同解决师生的现实问题结合起来。既要锦上添花,更要雪中送炭。譬如号召党团员及干部对一些学业有问题、家庭经济有困难的学生进行及时的帮扶。

六, 学校思想政治工作中的党员领导干部要以身作则。做到一级带着一级干,一级做给一级看。把实事办好,好事办实。譬如:学校中层以上干部在维稳值班和疫情防控期间要带头值班,靠前指挥。真正做到了既是一名指挥员,又是一名战斗员。

七, 抓好校园文化建设。做好文化长廊、黑板报、阅报栏、手抄报、校园广播。重视文化建设工作,广泛开辟第二课堂,丰富和活跃校园文化生活。充分利用文艺、运动会及节庆活动有利时机,大力开展校园文化创建活动。

八,加强学校思想政治工作制度化建设及思想政治课示范工程。譬如完善《教代会议事制度》、《教师师德考核办法》、《班级管理及班主任考核办法》、《学 生综合素质评价办法》、《教师绩效工资考核办法》等制度,全面调动教师工作积极性,进一步增强学生遵纪守法的意识。班子成员要带头上好优质思想政治课及形 势政策课。思想政治课教师要认真上好思想政治示范课。切实把思想政治课作为贯彻党的教育方针、立德树人、铸魂育人的主阵地。

九,学校思想政治工作要以表扬为主。进行批评教育,要注意时机和场合,要讲究批评方法和艺术。要学会沟通。力戒居高临下,盛气凌人。

十,学校思想政治工作,要把对师生中的党团员的先进性要求,同全体师生的广泛性要求结合起来。区分层次,有的放矢。增强现实教育的针对性、时效性及有效性。

我们学校思政工作如何开展_学校新学年工作思路

一、高校思政工作定义

广义上,指思政课程、日常教育实践活动、学生事务管理等教育教学管理全程、全员、全方位工作。

高校思政工作队伍: 思政理论课教师、通识专业课老师、班主任、辅导员、学生党员、团学干部等。

高校思政工作对象:全体学生,其中,有重点地针对少数民族学生、家庭困难学生、学有困难学生和其他需要重点关心关注的学生。

高校思政工作自我定位:为国选贤举能,传递正能量,传递培育正确价值观,不断用马克思主义最新理论成果武装学生头脑,使学生坚定政治立场,能够明辨大是大非,保持政治定力,具有较高政治素质,从而成长为社会主义事业建设者、接班人。

二、如何做好高校思政工作

(一)高度重视高校思想政治工作。

进一步加强和改进学校高校思想政治工作,关系到学校的社会主义办学方向,关系到培养德智体美全面发展的高素质人才,高校思想政治工作从根本上说是做人 的工作。高校思想政治工作必须围绕学生、关照学生、服务学生。思政工作需要贯彻到学生教育的方方面面,需要创新工作形式,结合各自学校特色,打造学校教育 品牌。

1.完善思想政治教育领导机制,发挥高校党委领导核心作用、院(系)党组织政治核心作用和基层党支部战斗堡垒作用,发挥工会、共青团、学生会、学生社团等组织的联系服务、团结凝聚师生的桥梁纽带作用,把思想政治教育贯穿各项工作和活动,促进师生全面发展。

2.全面加强和改进高校思想政治工作,以立德树人为中心,构建大思政格局,将高校思想政治工作贯穿教育教学全过程。把制度建设和日常管理相结合,不断 加强实践教学,发扬实践育人优良传统,构建高校思想政治教育新模式,增强高校思想政治教育实效性。完善理顺教师高校思想政治工作,努力提升广大教师尤其是 思政课教师的思想政治素质。整体推进思政课建设,大力推动教学改革,促进传统课堂教学与网络教学、传统课堂教学跟实践教学的深层次结合,提高思政课的吸引 力和教学质量。

(二)提升科研育人质量提升体系

牢牢掌握高校意识形态工作的领导权,践行和弘扬社会主义核心价值观,优化校风学风,繁荣校园文化,培育大学精神,把解决师生的思想问题和教学科研、学习就业等实际问题结合起来。优化科研环节和程序,完善科研评价标准,改进学术评价方法,促进成果转化应用,引导师生树立正确的政治方向、价值取向、学术导向,培养师生至诚报国的理想追求、敢为人先的科学精神、开拓创新的进取意识和严谨求实的科研作风。

(三)、辅导员是高校思政工作的中坚力量

辅导员是开展大学生 思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者,在日常学生工作中要围绕学生、关照学生、服务学生,把握学 生成长规律,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,不断提高学生的政治素质坚定他们的理想信念。着力培养能担当民族复兴大任的时代新人。

要进一步深入学习全面领会切实贯彻党的十九大精神,内化于心才能更好的用科学理论指导工作,做到真学、真信、真懂、真落实;加强科研工作,由于工作性 质杂、多、重要,造成许多辅导员重实绩、轻理论,应该将工作思考提升为理论,做到实绩与理论共同进步;要进一步强化辅导员的执行力。

辅导员的各项工作应潜心育人,恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则,切实担负起培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的时代责任。

在工作中利用主题班会,日常管理,谈心谈话,网络平台,qq群,微信群,微博,公众号,校园官网“易班”等网络平台大力加强学生思政教育。并坚持育心与育德相结合,深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预的思政教育体系。

(四)充分发挥科任教师的积极作用

开展高校思想政治工作,及时了解学生的所需、所想,引导他们树立正确的思想理念。

把思想政治课和专业联系起来,思政课不能脱离学生具体的成长环境,找准与大学生 思想的共鸣点、利益的交汇点,做到贴近大学生的生活和学习实际,彻底的理论说服他们,用科学的理论武装他们,先进的理论引导学生,引导大学生将社会主义核 心价值观内化为价值自觉、外化为行动自觉。引导大学生全面客观认识当代中国、看待外部世界,引导大学生正确认识时代责任和历史使命,自觉把个人的理想追求 融入国家和民族的事业中,把远大抱负落实到实际行动中,勇做时代的奋进者、开拓者。

(五)学生干部是高校思政工作不可或缺的部分

学生干部都是从学生群体中选拔出来的佼佼者,更应该加强自身的思想政治建设,增强自身思想素质,提升自我思想水平和工作能力,积极参加高校思政工作, 如:担任青年志愿者、参加三下乡等活动;充分利用社会教育资源提升自身思想政治水平,作为学生干部,是学生群体中的核心成员,要不断提高自身政治才能带动 其他学生共同提高。

总结:

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央着眼于实现中华民族伟大复兴的中国梦。

强调要从经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设“五位一体”总体布局的高度推进社会主义现代化。现当代历史表明,国家治理体系和治理能力现代化,就是国家现代化的“软实力”。

它的现代化达到什么程度,直接决定着国家整体现代化水平。高等教育肩负着“四个服务”的重大任务,只有充分发挥党建和高校思想政治工作优势,把牢正确 方向、确保行稳致远,才能源源不断地为坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化提供人才智力支撑,注入精神思想动力。

我们学校思政工作如何开展_学校新学年工作思路

针对初一年级的特点和新课程改革的要求,在初一全体政治教师的积极参与下,认真研究,考虑到学生的实际,本着实事求是的原则,为发展学生为先导,培养 学生兴趣,发展学生的个性,培养学生良好的道德意识,做一名对社会有用的人。本学期统一备课,统一组织研讨,形成共识,把初一思想政治教学质量提高,现拟 出具体计划:

一、学生情况的分析

初一学生通过一学期的学习,对政治思想课有了初步的认识,对思想政治内容也不在陌生,但是初一学生在理解上有一定的难度,接受起来有困难,虽然内容也接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。但学生学习的热情高。

二、教材分析

初一思想政治(下)主要培养学生良好的行为习惯和健康品德,内容就在我们的生活中,让学生感到心理健康的重要性,如何去认识的性格,做一个意志坚强的中学生,怎样对待友情,增强自己的交际能力等,教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。

三、教学目的

通过师生共同努力合作学习,尊重学生的差异,培育学生主动学习,有目的的学习,教会学生能运用我们所学的知识来处理生活问题,形成愉快教学和愉快学习,让学生感到我们的思想政治对我们的生活有意义。

四、教学安排

由于新课改的安排,现思想政治课每周二节,改革后的初一思想政治一共有五课,十五框题,每一课后面都有探究与活动,一共有五个部分,现具体安排:

第一课安排五节课的时间,让学生尽快了解教材。

第二课安排四节课的时间。

第三课安排四节课的时间。

第四课安排四节课的时间。

第五课安排四节课的时间。

每一课教学完成之后进行总结:学习方法等,用一节课的时间。在第三课完了之后进行期中的总结,用二节课的时间。五课完之后,进行期末的复习,用三至六节,最后由学生自主复习。


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